课题研究报告范文5篇，高中研究性课题研究报告？

　　《课题研究报告范文5篇：高中研究性课题研究报告精选》

　　在高中阶段，研究性学习已成为培养学生创新精神和实践能力的重要途径。为了帮助学生更好地完成研究性课题，以下精选了5篇高中研究性课题研究报告范文，供同学们参考学习。

　　一、《关于我国农村留守儿童教育问题的研究》

　　一、课题背景

　　随着我国城市化进程的加快，农村留守儿童问题日益凸显。本课题旨在探讨我国农村留守儿童教育问题，为政府和社会提供有益的建议。

　　二、研究方法

1. 文献分析法：查阅相关文献，了解国内外农村留守儿童教育问题的研究现状。
2. 问卷调查法：设计调查问卷，对农村留守儿童、家长、教师等进行调查。
3. 案例分析法：选取典型案例，分析农村留守儿童教育问题的原因及解决措施。

　　三、研究结果

1. 农村留守儿童教育问题主要表现为：学习困难、心理问题、人际交往障碍等。
2. 农村留守儿童教育问题产生的原因有：家庭因素、学校因素、社会因素等。
3. 解决农村留守儿童教育问题的措施有：加强家庭教育、改善学校条件、提高教师素质、加强社会关爱等。

　　四、结论

　　农村留守儿童教育问题是我国社会面临的一大挑战。通过加强家庭教育、改善学校条件、提高教师素质、加强社会关爱等措施，有望改善农村留守儿童教育现状。

　　二、《高中生物课堂中探究式教学策略研究》

　　一、课题背景

　　探究式教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。本课题旨在探讨高中生物课堂中探究式教学策略，以提高教学质量。

　　二、研究方法

1. 文献分析法：查阅相关文献，了解探究式教学在高中生物课堂中的应用现状。
2. 教学实验法：选取高中生物课堂，进行探究式教学实验，观察教学效果。
3. 问卷调查法：对教师和学生进行问卷调查，了解探究式教学的应用效果。

　　三、研究结果

1. 探究式教学在高中生物课堂中的应用效果显著，学生的学习兴趣、动手能力、创新思维等方面均有提高。
2. 高中生物课堂中探究式教学策略包括：创设情境、提出问题、分组讨论、实验操作、总结反思等。

　　四、结论

　　探究式教学是提高高中生物课堂教学质量的有效手段。通过创设情境、提出问题、分组讨论、实验操作、总结反思等策略，可提高学生的综合素质。

　　三、《高中语文课堂中“合作学习”模式研究》

　　一、课题背景

　　合作学习是一种以学生为中心的教学模式，旨在培养学生的团队协作能力和自主学习能力。本课题旨在探讨高中语文课堂中“合作学习”模式的应用。

　　二、研究方法

1. 文献分析法：查阅相关文献，了解合作学习在高中语文课堂中的应用现状。
2. 教学实验法：选取高中语文课堂，进行合作学习实验，观察教学效果。
3. 问卷调查法：对教师和学生进行问卷调查，了解合作学习模式的应用效果。

　　三、研究结果

1. 合作学习模式在高中语文课堂中的应用效果显著，学生的学习兴趣、团队协作能力、自主学习能力等方面均有提高。
2. 高中语文课堂中合作学习模式包括：分组合作、角色扮演、讨论交流、成果展示等。

　　四、结论

　　合作学习模式是提高高中语文课堂教学质量的有效途径。通过分组合作、角色扮演、讨论交流、成果展示等策略，可培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

　　四、《高中历史课堂中多媒体辅助教学策略研究》

　　一、课题背景

　　多媒体技术在教育领域的应用日益广泛。本课题旨在探讨高中历史课堂中多媒体辅助教学策略，以提高教学质量。

　　二、研究方法

1. 文献分析法：查阅相关文献，了解多媒体辅助教学在高中历史课堂中的应用现状。
2. 教学实验法：选取高中历史课堂，进行多媒体辅助教学实验，观察教学效果。
3. 问卷调查法：对教师和学生进行问卷调查，了解多媒体辅助教学的应用效果。

　　三、研究结果

1. 多媒体辅助教学在高中历史课堂中的应用效果显著，学生的学习兴趣、知识掌握程度、思维拓展等方面均有提高。
2. 高中历史课堂中多媒体辅助教学策略包括：图片展示、视频播放、动画演示、音频资料等。

　　四、结论

　　多媒体辅助教学是提高高中历史课堂教学质量的有效手段。通过图片展示、视频播放、动画演示、音频资料等策略，可激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

　　五、《高中英语课堂中“翻转课堂”模式研究》

　　一、课题背景

　　翻转课堂是一种以学生为中心的教学模式，旨在培养学生的自主学习能力和创新能力。本课题旨在探讨高中英语课堂中“翻转课堂”模式的应用。

　　二、研究方法

1. 文献分析法：查阅相关文献，了解翻转课堂在高中英语课堂中的应用现状。
2. 教学实验法：选取高中英语课堂，进行翻转课堂实验，观察教学效果。
3. 问卷调查法：对教师和学生进行问卷调查，了解翻转课堂模式的应用效果。

　　三、研究结果

1. 翻转课堂模式在高中英语课堂中的应用效果显著，学生的学习兴趣、自主学习能力、创新能力等方面均有提高。
2. 高中英语课堂中翻转课堂模式包括：课前自主学习、课堂讨论、课后巩固等。

　　四、结论

　　翻转课堂模式是提高高中英语课堂教学质量的有效途径。通过课前自主学习、课堂讨论、课后巩固等策略，可培养学生的自主学习能力和创新能力。

　　总之，以上5篇高中研究性课题研究报告范文，为同学们提供了丰富的参考。希望同学们在完成课题研究时，能够借鉴这些范文，结合自己的实际情况，撰写出优秀的课题研究报告。