让学生创造着长大读后感，让学生创造着长大第七章读后感悟？

　　《让学生创造着长大》第七章读后感悟

　　《让学生创造着长大》是著名教育家李镇西所著的一部教育专著，书中以生动的案例和深入浅出的理论，阐述了如何让学生在创造中成长。第七章“创造教育的实践策略”给我留下了深刻的印象，让我对如何培养学生的创造力有了更深刻的认识。

　　在这一章中，李镇西老师从多个角度探讨了创造教育的实践策略，主要包括以下几个方面：

　　一、创设创造性的学习环境

　　李镇西老师指出，创造性的学习环境是培养学生创造力的重要条件。一个良好的学习环境应该具备以下特点：首先，要注重学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长；其次，要营造宽松、自由、民主的氛围，让学生敢于表达自己的观点；再次，要注重实践操作，让学生在实践中体验创造的乐趣。

　　阅读到这里，我不禁想起了自己在教学过程中的一些做法。在过去的教学中，我常常过于注重知识的传授，而忽略了为学生创设一个创造性的学习环境。今后，我将努力改变这种状况，关注学生的个性化发展，鼓励他们勇于尝试，在实践中锻炼自己的创造力。

　　二、激发学生的创造欲望

　　李镇西老师认为，激发学生的创造欲望是创造教育的关键。他提出以下几点建议：首先，教师要善于发现学生的闪光点，鼓励他们发挥自己的特长；其次，要引导学生关注生活中的美好，激发他们的创造热情；再次，要培养学生的创新思维，让他们敢于质疑、善于思考。

　　在阅读这一部分时，我深感自己在激发学生创造欲望方面还有很大的提升空间。今后，我将努力做到以下几点：一是关注学生的特长，鼓励他们发挥自己的优势；二是引导学生关注生活，发现生活中的美好；三是培养学生的创新思维，让他们在学习中不断挑战自己。

　　三、培养学生的创造力

　　李镇西老师认为，培养学生的创造力需要从以下几个方面入手：首先，教师要注重培养学生的观察力、想象力、思维力等基本能力；其次，要引导学生进行跨学科学习，拓宽知识面；再次，要培养学生的实践能力，让他们在实践中不断成长。

　　在这一部分，我深刻认识到培养学生的创造力并非一蹴而就，而是需要长期、系统的努力。今后，我将从以下几个方面入手，努力培养学生的创造力：一是注重培养学生的基本能力，如观察力、想象力等；二是引导学生进行跨学科学习，拓宽知识面；三是鼓励学生参与实践活动，锻炼自己的实践能力。

　　四、总结

　　《让学生创造着长大》第七章让我对创造教育有了更深刻的认识。作为一名教师，我将努力践行书中提出的实践策略，为学生创设一个充满创造力的学习环境，激发他们的创造欲望，培养他们的创造力。我相信，在教师和学生的共同努力下，我们的教育事业一定会取得更加辉煌的成果。